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Taller: Figuras Literarias en los Textos Líricos

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Figuras literarias en los textos líricos

Género lírico: Género literario en el cual el escritor expresa sus sentimientos y se propone despertar los sentimientos en el lector u oyente.

Textos del género lírico: Poemas, Rimas, Retahílas, Villancicos, Coplas

Figuras literarias: Son recursos del lenguaje utilizados por el poeta para dar mayor belleza, elegancia, o bien hacer más interesante lo que se escribe.

Principales figuras literarias: personificación, hipérbole, símil y metáfora.

1. Personificación: Atribución de características humanas a seres u objetos.

Ejemplos:

-Mi bandera nos grita libertad a los cuatro vientos.

-El carro lloraba de cansancio.

-El sol se encargó de protegerla.

-El pajarito le cantó una serenata.

2. Hipérbole: Exageración de las cosas, con el fin de agrandar o disminuir un objeto.

Ejemplos:

-Un millón de besos.

-Me muero de ganas por ver la película.

-Llueve a cántaros.

-Sudé un río de sudor. - Es más lento que una tortuga

3. Símil: Comparación o relación de dos objetos mediante palabras comparativas.

Ejemplos:

-Es un atleta muy veloz, parece un tornado.

-Hace tanto frío igual que en un congelador.

-Su melena es tan grande como la de un león.

-El tráfico estaba intenso semejante a un estacionamiento.

4. Metáfora: Comparación de dos elementos, se diferencia del símil por sus conectores.

Ejemplos:

-Tú cabello es petróleo.

-El invierno de la vida.

-Las nubes de algodón.

-Me has robado una sonrisa.

COMPRUEBO LO APRENDIDO...

1. De acuerdo a lo visto en esta sesión, resuelve el siguiente ejercicio.







2. Contesta el siguiente test. 

Signos de interrogación y admiración

1. Lee el poema, escríbelo en tu cuaderno y marca los signos de interrogación donde corresponda. 

2. Lee las oraciones. Escríbelas en tu cuaderno y marca los signos de interrogación que hacen falta. 

3. Escribe los signos de admiración donde corresponda. 

Usos de la mayúscula, del punto y de la coma

1. Corrige las oraciones en tu cuaderno.

2. Escribe las mayúsculas donde corresponda. 

3. Corrige el uso de la mayúscula en tu cuaderno. 

4. Encuentra diez errores en el uso de las mayúsculas. Copia el texto corregido en tu cuaderno. 

5. Coloca los puntos al final de cada oración. Escribe el texto corregido en tu cuaderno. 

6. Separa los elementos con comas. Escribe "y" donde sea necesario. 

Taller: los pictogramas

Teniendo en cuenta lo trabajado en la anterior sesión sobre los pictogramas, los elementos y el uso de estos, responde las siguientes preguntas: 

I. Explica lo que entiendas con cada afirmación. 

1. Se debe acatar la información que presenta un pictograma. 

2. Los pictogramas debe ser de fácil comprensión.

3. Todas las personas deben entender el mismo mensaje de un pictograma. 

4. El pictograma es una forma de comunicación no verbal. 

5. Los pictogramas tienen un solo mensaje. 

II. Observa el anuncio. Describe cinco servicios que ofrece. 

III. Elabora un anuncio similar al anterior, donde muestres servicios que presta tu casa. Socializa tu trabajo en sesión de clases. 

Los pictogramas

Algunas imágenes comunican ideas y mensajes sin recurrir al lenguaje verbal. 

• Identifica el mensaje que comunica cada señal. 

Muchas imágenes expresan mensajes específicos sin necesidad de emplear palabras. Ellas tienen el mismo significado para muchas personas, por eso son de carácter colectivo. 

Los pictogramas son dibujos o esquemas sencillos, que tienen significados específicos. 

Uso de los pictogramas

Los pictogramas se encuentran en las escaleras eléctricas de los edificios públicos, los centros comerciales, la etiqueta de la ropa, los electrodomésticos, los aeropuertos y los computadores, entre muchos otros. 

Algunos de los pictogramas más empleados.  

Foro: Poesía narrativa

1. lee.

2. Observa el siguiente video. 

3. Teniendo en cuenta el poema y el video anterior, iniciaremos el foro de discusión con los siguientes interrogantes:

• ¿Quiénes son los personajes del relato? ¿Qué problema tienen?
• ¿Cuál es el inicio y el desenlace del poema?
• ¿Estás de acuerdo con la moraleja que se plantea en el video? ¿Puedes decir otra?

Deja tus respuestas en los comentarios. 😉

El FORO DE DISCUSIÓN

Foro de discusión                                                                      

Un foro de discusión es un área web dinámica que permite que distintas personas se comuniquen. Por lo general, el foro de discusión se compone de diferentes "hilos" de discusión (llamados a veces asuntos o temas), cada uno relacionado con un área de debate diferente. El primer mensaje en un proceso establece el tema de discusión y los mensajes que siguen (casi siempre debajo del primero) lo continúan.

Seudónimo

No se recomienda poner artículos en un foro con el nombre real porque las discusiones no son "simultáneas"; es decir, un mensaje que se deja en un foro puede permanecer allí para siempre. Por lo tanto, si pone un artículo con su nombre real, podría rastrearse en todos los debates en los que haya participado en cada uno de los foros que haya visitado. 

Por tal motivo, se recomienda elegir un seudónimo (que también se llama seudo o nick) que permite a otras personas reconocerlo en las discusiones, y le confiere anonimato y un cierto grado de protección.

El concepto de "Reglas de uso" 

Cada foro de discusión sigue sus propias reglas y a veces tiene sus propias "costumbres". Por lo general, todos los usuarios las siguen y se distribuyen mediante un documento denominado "Reglas de uso" (y que, a menudo, viene acompañado con las palabras "Lea esto antes de poner un artículo") que especifica las condiciones para agregar un mensaje en el foro y las situaciones que pueden llevar a que un mensaje se sujete a moderación (consulte más adelante).

Antes de publicar un mensaje en un foro de discusión, se recomienda seguir sus normas y leer las reglas de uso en caso de que existan.

Moderación 

Todas las discusiones en el foro de discusión son responsabilidad de sus autores y del administrador de publicación, es decir, el editor del sitio que aloja al foro.

TEXTOS LITERARIOS POÉTICOS: Los Ciegos y el Elefante (John Gofrey Saxe)

• Lee el siguiente texto. 

Los Ciegos y el Elefante

Había seis hombres

muy interesados en aprender,

que al elefante salieron a ver

a pesar de que eran ciegos,

para con cada observación

satisfacer su curiosidad.

Se acercó Juan, al elefante,

pero se tropezó con su costado grueso y duro

y a exclamar comenzó:

¡el elefante es como un muro!

Francisco, al tocar un colmillo,

gritó: ¿qué es esto que hay aquí,

tan redondo, tan liso y puntiagudo?

Para mí el elefante es como un dardo.

Fernando se acercó al animal

y al palpar su trompa imponente,

exclamó sin pensar:

¡el elefante es como una serpiente!

Javier le tocó la rodilla,

al extender su impaciente mano,

exclamando: ¡esta bestia admirable,

este enorme elefante

viene a ser algo así como un árbol!

Alejandro, que por casualidad

le tocó la oreja observó:

¡hasta el hombre más ciego notará

que esta maravilla de elefante

se parece mucho a un abanico!

En cuanto Leonardo empezó a explorar

al animal, agarrándolo por la cola ondulante

con la que se encontró en sus tanteos:

¡el elefante se parece a una cuerda!

Y así estos hombres del Indostán

se enzarzaron en terca discusión,

sosteniendo cada uno con su afán

su porfiada e inflexible opinión.

Todos estaban en parte en lo cierto,

pero ninguno tenía razón.

• A continuación, responde el siguiente test teniendo en cuenta el texto anterior

Test de Comprensión textual

Juan Salvador Gaviota (Booktrailer)

Booktrailer de la obra Juan Salvador Gaviota

RESUMEN DE JUAN SALVADOR GAVIOTA - Richard Bach

Juan Salvador era una Gaviota fuera de lo común a la que lo único que le preocupaba era volar y ser libre, aprender nuevas maneras de acrobacias. 

Su bandada no lo entendía ni siquiera sus papas a los cuales en vez de darles gusto les avergonzaban los logros de Juan, él era la primera gaviota en hacer acrobacias aéreas. 

Un día se elevo tan alto que al caer en picada perdió el control y se estrelló con el agua; cuando recobró el sentido se prometió ser como las demás gaviotas pero en ese mismo instante rompió su promesa ya que Eolo a setecientos metros de altura en la noche cosa que ninguna gaviota había echo ya que las gaviotas no vuelan de noche. 

Al llegar a la Bandada había una Sesión de Consejo el la cual lo llamaron para que se pusiera en el centro lo cual solo significaba dos cosas: o gran honor o exilio; desterraron a Juan. El se fue a los Lejanos Acantilados, pero no le importó estar solo siguió aprendiendo. 

Un día mientras volaba dos radiantes gaviotas se acercaron volando una de ellas le dijo que volara ya que tenía que pasar a una nueva etapa y las tres gaviotas volaron hasta desaparecer en el cielo.

SEGUNDA PARTE

Poco a poco se fue familiarizando con las otras gaviotas hasta que un día se despidieron de él y desaparecieron en el cielo, Juan empezó a sentirse cansado y se le olvidó de donde venía aterrizó en la playa y vio que las gaviotas que estaban ahí eran perfectas, pero no le dio importancia así que siguió aprendiendo con su instructor Rafael un día le preguntó de donde venía, él le contestó que solo le podía decir que tenía que cruzar cien vidas para lograr aprender el sentido de la vida.

Un día se acercó a la Gaviota Mayor Chiang para preguntarle si ese era el verdadero cielo a lo que el contesto que el cielo es perfecto, desapareció y apareció veinte metros de donde estaba Juan, quedo tan maravillado que ya no pregunto más.

Juan intentó hasta que logró hacer lo mismo pero quería regresar por que sentía que alguien en la tierra lo necesitaba. Rafael lo dejo que se fuera, al ir bajando Juan escuchó una voz entonces le preguntó ¿Pedro quieres aprender a volar? A lo que le contestó afirmativamente.

TERCERA PARTE

Juan le enseño todo lo que sabía a Pedro le enseño que todas las gaviotas son libres, que tiene que alcanzar sus metas y que no acepte las limitaciones de los demás ya que Pedro también era un exiliado, poco a poco más gaviotas se fueron acercando a Juan para aprender hasta que tuvo seis aprendices todos exiliados. 

Un día les dijo a sus alumnos que era tiempo de regresar a la Bandada y volvieron al llegar volando tan impresionantemente que todos quedaron admirados, así que la gran gaviota les prohibió hablarles o tocarlos o mirarlos ya que también serían exiliados después de un mes de haber vuelto Terrence Lowell Gaviota se acercó a ellos queriendo volar pero su ala no servía así que no podía volar, pero Juan le dijo que creyera y voló desde ese día Terrence se volvió exiliado y así poco apoco más y más gaviotas se fueron acercando a Juan y a sus alumnos hasta que toda la bandada estuvo aprendiendo a volar libres.

Una mañana Pedro le decía a Juan que no podría aprender más; entonces Juan le dijo que recordaba a aquel Pedro exiliado y solo y que ahora ya era todo un maestro que guiaba a toda una Bandada.

Pedro se sorprendió mucho cuando dijo eso Juan emprendió el vuelo y desapareció en el cielo. Entonces llego un nuevo grupo de novatos Pedro Gaviota les vio de pronto tal y como eran realmente y amó aquello que vio, su carrera hacia el aprendizaje había empezado.

ACTIVIDAD 

Desde tu Pc o Tablet, abre el siguiente documento en Word, descárgalo y  resuelve el taller en el mismo archivo, luego envíalo por correo a tu profesor. 

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EJERCICIOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3

EJERCICIO 4

EJERCICIO 5

Las palabras y su acentuación

1. Colorea en tu cuaderno las palabras agudas. 

2. Escribe las palabras en tu cuaderno y marca las tildes que hacen falta. 

3. Colorea en tu cuaderno las palabras graves. 

4. Escribe las palabras en tu cuaderno y marca las tildes que hacen falta. 

5. Escribe una oración con cada palabra. 

6. Colorea en tu cuaderno las palabras esdrújulas. 

7. Escribe las palabras en tu cuaderno y marca las tildes que hacen falta. 

TALLER DE LECTURA

Lee atentamente el texto y responde las preguntas. 

Taller de lectura: Bochica

Taller animado: El hombre caimán.

• Observa el siguiente vídeo, luego lee el texto y responde las preguntas.

El hombre caimán 

Cuenta la leyenda que en la localidad de plato vivía un hombre pescador, al que le gustaba mirar a las mujeres que lavaban y se bañaban en las aguas del río Magdalena. Tenía tanto interés por observarlas, pero a la vez tanto miedo de ser descubierto que fue en busca de un brujo a la alta guajira (cuya capital conocemos, Riohacha). Este brujo le dio como solución dos pócimas, una roja y otra blanca. Con la poción roja se convertiría en caimán, y podía observar de cerca a las muchachas sin peligro de que lo descubrieran y luego, lógicamente, le fueran a dar un escarmiento. La poción blanca en cambio lo devolvería a su estado natural humano y un amigo debía suministrársela a la vuelta de sus correrías.

Durante un tiempo el hombre disfruto de su condición y de sus correrías, observando a las mujeres mientras se bañaban, inocentes, en el río.

Un día su compinche no pudo acompañarlo, pero envió a otra persona que era la encargada de suministrarle la pócima que lo haría hombre. Al ver el caimán de cerca, el hombre se asustó y dejo caer la botella, derramándose su contenido. Se perdió el antídoto, pero unas gotas cayeron sobre la cabeza del hombre caimán, dejándolo mitad hombre, mitad caimán.

A partir de ahí el hombre no pudo espiar a más mujeres mientras se bañaban porque se convirtió en el terror del lugar. Nadie se bañó más en esa parte del río y el hombre caimán solo era visitado por su madre, quien le preparaba y llevaba sus alimentos favoritos. A la muerte su madre el hombre caimán decidió dejarse arrastrar por el río hasta su desembocadura, donde desapareció. Aun hoy los pescadores tienen la esperanza de cazarlo.

Taller de comprensión lectora.

ESCRIBE NARRACIONES

Tema: Piensa en una historia fantástica.
Propósito: Escribir una entretenida historia.

A. Preescritura
     Explora ideas

1. Escoge un tema para escribir una narración. 

Haz un esquema

2. Escribe una lluvia de ideas, que permita tener nociones más precisas sobre el tema. Observa el esquema modelo.

B. Primer borrador
3. Escritura y organización de oraciones. 
Ya tienes idea acerca de los personajes, el lugar y el tiempo de la historia. Ahora piensa qué sucede en la historia y cómo.

4. Escribe oraciones completas con la información anterior. Ejemplo: 

C. Revisar y mejorar
5. Revisa el orden de la historia. Recuerda: una acción debe seguir a otra, y todo lo que ocurre debe causar sorpresa. Ejemplo: 

6. Después de verificar que la información está completa y ordenada, corrige la redacción y la ortografía del texto. Emplea la tabla: 

7. Publica tu narración. 

• Inventa un título sugestivo, emocionante. 
• Escribe la narración en varias hojas. Realiza un dibujo para cada una. 
• Organiza la narración en forma de libro. 
• Presenta tu historia a la clase.